Accompagnement des lycéens

Orientation

J’accompagne les lycéens dans leur orientation post-bac en leur proposant un bilan complet.

Orientation

  • Que choisir entre la voie générale, technologique ou professionnelle ?
  • Quelles spécialités choisir à l’issue de la classe de seconde ?
  • Quelle spécialité abandonner en fin de classe de première ?
  • Que faire après le baccalauréat ? Une classe préparatoire, une école d’art, d’architecture, d’ingénieurs, de commerce, un BTS, un BUT, une Licence, un Bachelor ? Un parcours classique, un parcours en alternance ?
  • Quels vœux entrer dans Parcoursup ?

A qui est destiné cet accompagnement ?

  • Aux lycéens en classe de seconde, première ou terminale.
  • Aux lycéens préparant un bac général, technologique ou professionnel.
  • L’accompagnement nécessite l’implication des parents (ou d’un adulte référent) et leur présence lors de la première et de la dernière séance.

Comment se déroule cet accompagnement ?

  • Un premier contact téléphonique.
  • Séance 1 en présence des parents et du jeune.
  • Séance 2 en présence du jeune seul.
  • Séance 3 en présence des parents et du jeune.
  • Les séances durent entre 1h30 et 2h.
  • Les séances peuvent se faire en présentiel ou en distanciel.

Que va apporter cet accompagnement ?

De façon très générale :

  • Aider le jeune à mieux se connaître.
  • Trouver des pistes de cursus dans lesquelles le jeune va s’épanouir et trouver du sens.
  • Choisir une orientation qui tient compte des goûts du jeune, de sa façon de fonctionner, de réfléchir et d’appréhender le monde qui l’entoure.
  • Choisir une orientation réaliste et motivante.


De façon très concrète :

  • Choisir entre les voies générale, technologique et professionnelle.
  • Choisir les 3 spécialités en fin de classe de seconde générale.
  • Choisir quelle spécialité abandonner en fin de classe de première.
  • Viser un type d’études approprié en fin de classe de terminale (classe préparatoire, école post-bac, université, formation classique, en alternance ou en apprentissage).
  • Viser des domaines d’études appropriés.
  • Viser des études débouchant sur des métiers appropriés.
  • Choisir quels vœux rentrer dans Parcoursup.
  • Aider le jeune à argumenter ses choix d’orientation dans ses lettres de motivation et ses entretiens d’admission.


Et enfin :

  • Dédramatiser l’orientation.
  • Rétablir une communication plus sereine entre les parents et le jeune.
  • Faire de l’orientation un projet familial.

Pourquoi choisir cet accompagnement ?

C’est un accompagnement sur mesure.

Je suis pédagogue.
Je suis à l’écoute.
Ma méthode est basée sur le dialogue.

Ma méthode s’appuie sur le passage de deux tests : l’analyse de la personnalité professionnelle (A2P) et le test des aspirations.

Mes 15 ans d’expérience d’enseignement dans des filières variées (classes préparatoires, université, école d’ingénieurs, école d’ostéopathie) m’ont permis d’acquérir une connaissance intime du système éducatif « de l’intérieur ».

J’ai été membre de commissions d’admission et de jurys de sélection d’étudiants pour l’INSA de Lyon et l’UCLy, ce qui me permet d’avoir une bonne connaissance des processus en jeu.

Mon poste de responsable d’études à l’UCLy m’a permis de me forger une solide expérience dans l’accompagnement des jeunes.

Je suis formée à l’analyse de la personnalité professionnelle.
Je suis coach professionnelle certifiée.

Témoignages

« J’ai beaucoup aimé participer à ces entretiens avec vous qui êtes particulièrement à l’écoute. Ils m’ont été bénéfiques et m’ont permis de connaître d’autres secteurs. L’échange était fluide et vous nous avez mis en confiance dès le début. »

Lily-Fleur, élève de seconde.

« Nous avons trouvé les échanges avec vous particulièrement bienveillants et à l’écoute de notre enfant. Ces moments nous ont permis également de nous poser en famille autour du sujet de l’orientation de nos filles, vous nous avez permis de nous poser les bonnes questions.

Cela nous a permis de mieux comprendre quelles sont leurs atouts et leurs particularités dans une perspective professionnelle, et les termes positifs utilisés dans la restitution des tests sont reçus comme une mise en valeur de leurs compétences et ont contribué à leurs donner confiance en elles.

Nous avons apprécié également votre écoute lorsque Coline ne souhaitait pas forcément aller dans le sens de vos premières préconisations et votre engagement et votre disponibilité dans la recherche de voies complémentaires.

Votre casquette d’enseignante nous semble également un atout pour apporter des conseils sur l’état d’esprit et les attentes dans les différentes filières ou écoles. »

Isabelle et Jérôme, parents de Coline (Terminale).